毛建国(江苏媒体人)

　　近来，一位二年级语文教师将时下最火的直播搬进了讲堂，在映客上共享自己执教班级的上课状况，当天就收成了100多位粉丝，但也遭到许多网友的口诛笔伐。很快，讲堂直播活动被校方紧迫叫停，一切上传视频也同时下架。(9月25日《中国青年报》)

　　这真是一个直播无处不在的年代，居然连讲堂教学都呈现了直播。由于讲堂直播涉及到很杂乱的问题，由此引发争议甚至质疑，也不是什么意外。

　　在支持者看来，直播讲堂有利于家校沟通，有利于家长更好地参加到教育中来。家长们关于孩子在校园里的一切都非常猎奇，直播能够满意他们的参加感和操作感，不用再到处奔跑、四处探问。但是，教育有必要以人为本，而讲堂直播恰恰偏离了教育的实质。

　　从新闻中看到，这位教师开设的直播讲堂，经过了家委会的协商。但是，一来家委会的定见不代表一切家长的定见，存在"多数人的暴力"嫌疑，也不该忽视不赞同直播的家长的定见；二来，即使家长们都赞同了，也仅仅家长的定见，并不代表学生们赞同。

　　现行的教育，常常是忽视孩子感触的，现已为此付出了沉重的价值。摄像头下的国际，看起来是实在的，但也有可能是最虚幻的。当学生们知道有着摄像头随时对准他们，很可能成为了一个"装在套子里的人"，长时间进行自我扮演，不只不胜其累，并且很有可能发生心思问题。长时间处在这种环境中，学生有没有被监督、被窥探的感觉，会不会发生逃离的主意？

　　还应该看到，直播讲堂会发生许多想得到想不到的问题。有家长忧虑，"如果被心怀叵测的人随意截图，了解孩子的信息后，有可能存在安全要挟"，这应该得到正视。还有家长以为，可能存在"借直播敛财"。或许教师开端就没有这样的动机，也暂时没有碰到这样的实际，但也不扫除存在这样的可能。这样的负面可能，不该该被忽视。

　　直播讲堂是以教育立异峰哥网站的名义呈现的。可在事实上，直播讲堂里看不到学生本位，看不到对学生的应有尊重。更重要的是，当教师以为学生就应该被无缝办理，家长以为孩子就应该被随时监控，直播讲堂里何曾没有陈腐思想？这也提示我们，教育能够立异，也有必要立异，但这种立异，有必要尊重教育规则，有必要表现以人为本。