3月23日电 教育部工作教育与成人教育司副司长林宇23日介绍，现在全国共有高级工作院校(含工作本科)1521所，2022年招生546.61万人，不含五年制高职转入专科招生54.29万人，接连4年超越一般本科招生规划。

当日，教育部举办新闻发布会介绍2022年全国教育事业展开基本情况。林宇指出，工作教育是国民教育系统和人力资源开发的重要组成部分，是与一般教育具有平等重要位置的教育类型。职普协调展开是构建高质量教育系统的基本要求，也是供应公正而有质量的教育、拓展学生成才途径的迫切需求。

林宇表明，从结构质量上来看，教育部不断以太坊价格今日行情推进高中阶段和高级教育阶段的普职协调展开。高中阶段，现在全国共有中等工作学校9752所(含技工学校)， 2022年招生总共650.69万人，占高中阶段招生的40.71%；在校生1784.61万人，占高中阶段教育的39.67%；高级教育阶段，高级工作院校(含工作本科)1521所，2022年招生546.61万人，不含五年制高职转入专科招生54.29万人，接连4年超越一般本科招生规划。

从学生展开看，教育部坚持拓展工作学校学生展开通道。依据工业晋级调整需求和社会新增劳作力受教育年限提高的规矩，逐渐引导中等工作教育在坚持工作教育人才培育要求的基础上，经过中高职贯穿、中高本联接、完善职教高考等，为有志愿够条件的学生供应多种工作、升学展开途径。上一年，全国已有超越一半的中职结业生升入高职(专科)和本科持续学习。高职结业生在坚持高工作率的一起，每年也有挨近1/5的学生完成升学进修。

从职普融通看，教育部推进工作教育与各学段一般教育浸透交融，推进两类教育在各成系统的基础上完成交流联接、融通展开。在这一点上，各地有许多成功的做法。比方：有的当地充沛发挥工作学校专业优势，面向中小学展开工作启蒙教育、劳作实践教育，引导青少年建立技术报国、技术成才的理念；有的当地在高中阶段教育职普融通方面，推进工作学校和一般高中课程互选、学分互认、资源互通、学籍互转，鼓舞学生在规矩的基础上自主挑选工作教育和一般教育；有的当地在高级教育阶段职普融通方面，支撑高职专科和一般本科联合办学、贯穿培育，尽力为每一位学生发明人生出彩的时机。

林宇表明，下一步，教育部将不断完善工作教育本身纵向贯穿、工作教育与一般教育横向融通的系统和机制建造，不断推进职普协调展开，打破工作教育的内循环和职教学生的固化身份，推进构成准则供应充沛、职普深度融通、条件保证有力的杰出生态，让不同禀赋和需求的学生可以屡次挑选、多样成才，助力学生完成对幸福生活和人生价值的寻求，也为经济社会展开连绵不断运送高素质技术技术人才。

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